Aujourd’hui, rares sont les programmes de e-learning ne comportant pas d’exercices de questions à choix multiples. Rares sont les parcours de formation à distance ne proposant pas une série d’évaluations en QCM aux apprenants. Les concepteurs-formateurs s’entêtent encore et toujours dans l’utilisation de ce type d’examen malgré l’absence de fondement pédagogique et d’une quelconque analogie avec la réalité de l’élève. En effet, il est peu courant qu’une personne dans sa vie professionnelle soit soumise directement à trois solutions d’un problème (simpliste de surcroît) sans qu’il n’ait eu à les chercher, voir à les inventer. Or, le QCM semble être actuellement le maître de l’évaluation des connaissances en e-learning…

Lire la suite de cette entrée »