L’objet de ce manuel est de permettre d’utiliser des techniques de cartographie des connaissances. Dessiner des cartes des savoirs que l’on possède ou que l’on veut s’approprier présente un intérêt pédagogique indéniable en rendant visible l’assemblage de ses apprentissages et cela aussi bien au niveau individuel qu’au sein d’un groupe ou d’une communauté. Mais, acquérir le pouvoir de visualiser et cartographier des connaissances va bien au delà de cet apport pédagogique. Cette acquisition développe surtout le pouvoir de passer de la logique de savoirs subis à celle des savoirs choisis où, non content d’apprendre par des pédagogies actives, on revendique aussi le libre arbitre de construire soi-même ses programmes en gérant en toute transparence par soi-même ses besoins et ses motivations d’apprendre. De fait, l’instruction publique obligatoire est souvent perçue par les jeunes de nos pays comme une obligation douloureuse, ni motivante, ni gratifiante, où jamais personne ne choisit ce qu’il apprend.

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